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Christine Pauli Recording Comprehension Orientation in Math

exhaustion of teachers and test performance of students in math
exhaustion of teachers and test performance of students in math

multi-level analyses carried out with about 8 000 future math

Bildungskooperationen von Finnland und DDR Teaching Math

Erscheinungsdatum Titel Sonia Vaz Borges Teaching Math

–Math., hat in Münster Mathematik und Psychologie studiert

In der vorliegenden Studie wurden die Konsequenzen variierender Referentenbezüge (Lehrkraft vs. Schülerinnen und Schüler) bei etablierten Skalen zur Erfassung der Klassenführung aus Schülersicht untersucht. Die Ergebnisse einer Re-analyse der PISA 2003-Daten zeigten, dass Klassen mit höherem Jungenanteil und niedrigerem mittleren Leistungsniveau niedrigere Werte auf Skalen mit stärkerem Schülerbezug aufwiesen. Diese waren wiederum mit einer geringeren Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern im Fach Mathematik assoziiert. Für eine Skala mit Lehrkraftbezug fanden sich hingegen keine Zusammenhänge. Die Ergebnisse legen nahe, dass der Referentenbezug von Skalen für die erfassten Aspekte der Klassenführung entscheidend ist.
Ratings Indicator References Classroom Composition Math

On the basis of key questions, ten math teachers commented

Bibliothekar:innen Blog Submit Stefanie Kötter-Mathes

Wie kann man bei allen Unterrichtsangeboten darauf achten, dass es in ihnen immer auch um den Erwerb von Lesekompetenz und Lesebereitschaft geht? Wie kann man gerade in Nicht-Lese-Fächern (z. B. Mathematik, Naturwissenschaften) Hilfen, Unterstützung und Anregungen bieten, dass (auch) hier Lesen als bereichernd empfunden werden kann? – Ein Projektbericht aus dem MINT-Bereich.
/Abonnement PÄDAGOGIK Lesen muss man (auch) in Mathe