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Neurodiversität konfrontiert traditionelle Ansätze der Störung mit einem neuen Konzept. In diesem Buch wird das Konzept umfassend u.a. in Bezug zu Autismus, ADHS oder auch Depression diskutiert, seine Entstehungsgeschichte nachgezeichnet und die zugehörige Neurodiversitätsbewegung vorgestellt. Der Band fundiert die deutschsprachigen Neurodiversity Studies mit theoretischen und empirischen Grundlagen kultur-, sozial- und erziehungswissenschaftlich. Zudem werden öffentliche Postings von Aktivist:innen interpretiert und 13 Punkte einer neurodiversitätsreflexiven Pädagogik vorgestellt.
Die Sehnsucht nach kultureller Anerkennung, die Macht

Die wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern macht
Die wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern macht

Soziales Handeln ist mehr als die Verwirklichung von Intentionen. Die Begriffe performance, performativ und Performativität verdeutlichen, wie wichtig die Formen des Handelns für sein Gelingen sind. Das Buch bietet eine Einführung in die Zusammenhänge performativen Wissens und Handelns, indem es philosophische, anthropologische und sozialwissenschaftliche Ansätze vorstellt, die Perspektiven auf performatives Handeln in Gesellschaft, Gemeinschaft und Erziehung eröffnen.
Eine Einführung in die Zusammenhänge von Sprache, Macht

Die wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern macht
Die wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern macht

Neurodiversität konfrontiert traditionelle Ansätze der Störung mit einem neuen Konzept. In diesem Buch wird das Konzept umfassend u.a. in Bezug zu Autismus, ADHS oder auch Depression diskutiert, seine Entstehungsgeschichte nachgezeichnet und die zugehörige Neurodiversitätsbewegung vorgestellt. Der Band fundiert die deutschsprachigen Neurodiversity Studies mit theoretischen und empirischen Grundlagen kultur-, sozial- und erziehungswissenschaftlich. Zudem werden öffentliche Postings von Aktivist:innen interpretiert und 13 Punkte einer neurodiversitätsreflexiven Pädagogik vorgestellt.
Die Sehnsucht nach kultureller Anerkennung, die Macht

»Mach was dir Spaß macht und werde Lehrer*in« – mit
Zusammenfassung »Mach was dir Spaß macht und werde

zu den Problemvorstellungen der Kritischen Theorie macht
zu den Problemvorstellungen der Kritischen Theorie macht

Vielen Lehrer:innen macht das Angst.
Vielen Lehrer:innen macht das Angst.

lernen können und frei entscheiden können, was man macht
lernen können und frei entscheiden können, was man macht

Das Label und die Macht: Der Labeling Approach vom
Ausgabe / Articles in this Issue Das Label und die Macht