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Basierend auf sechs halbstrukturierten ExpertInneninterviews mit erfahrenen Dozierenden gibt die vorliegende Studie einen Einblick in die subjektive Wahrnehmung von zehn Problemen, die bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Hochschullehre regelmäßig auftreten. Dabei wird deutlich, warum gute Hochschullehre auch für erfahrene Dozierende eine Herausforderung bleibt und welche Strategien sie nutzen, um dieser Herausforderung gerecht zu werden. Gleichzeitig zeigt sich, dass sich die wahrgenommenen Probleme nicht immer durch individuelles Handeln beheben lassen.
Blick Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement Der pädagogische Blick Was macht

Immer mehr Schulen im Sekundarbereich eröffnen ihren Schüler*innen die Möglichkeit, sich für ein bis drei Wochen des Schuljahres einer persönlichen außerschulischen »Herausforderung« zu stellen. Oft handelt es sich um Reisen zu Fuß oder per Rad mit wenig Geld, so dass die Schüler*innen die Zeit möglichst genau vorplanen und sich dabei in ihren Ansprüchen z.B. bei Übernachtung oder Ernährung stark einschränken müssen. Dieses Buch gibt einen systematischen Überblick über konzeptuelle Hintergründe, praktische Umsetzungsformen, wichtige, z.B. schulrechtliche, Einzelfragen und bisherige Forschungsbefunde.
Submit Pädagogik Allgemeine Pädagogik »Herausforderung« – eine Projektidee macht

Das neue Kartenset von Wolfgang Endres zeigt einfache, sehr anschauliche Wege auf, das Lernen zu lernen. Und noch dazu, daran Spaß zu haben! Die Karten sind »Lerntipps zum Anfassen«. Tipp für Tipp nehmen Schüler:innen das Thema Lernen lernen selbst in die Hand. Sie befassen sich in Eigeninitiative mit den Ideen und Impulsen, wie es ihnen immer besser gelingen kann, gut und gern zu lernen. Das Kartenset ist geeignet für die Einzelarbeit zu Hause wie auch für die Gruppen- oder Projektarbeit im Unterricht. Dazu gibt es konkrete Anregungen im Booklet.
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Pazifizierungsprobleme: Kriminalprävention macht Schule. – Wandel und Persistenzen schutzpolizeilicher Macht
Management im europäischen Vergleich Pazifizierungsprobleme: Kriminalprävention macht

bisher wenig systematisch diskutierten Fragen von (Nicht-)Zuständigkeit, (Ohn-)Macht
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bisher wenig systematisch diskutierten Fragen von (Nicht-)Zuständigkeit, (Ohn-)Macht
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Das neue Kartenset von Wolfgang Endres zeigt einfache, sehr anschauliche Wege auf, das Lernen zu lernen. Und noch dazu, daran Spaß zu haben! Die Karten sind »Lerntipps zum Anfassen«. Tipp für Tipp nehmen Schüler:innen das Thema Lernen lernen selbst in die Hand. Sie befassen sich in Eigeninitiative mit den Ideen und Impulsen, wie es ihnen immer besser gelingen kann, gut und gern zu lernen. Das Kartenset ist geeignet für die Einzelarbeit zu Hause wie auch für die Gruppen- oder Projektarbeit im Unterricht. Dazu gibt es konkrete Anregungen im Booklet.
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In this contribution a micro-political approach focuses on human behavior in organizations as power-based negotiation. Because micro-political behavior reduces uncertainty, it is a fundamental mode of interaction especially in times of organizational change – in empirical reality as well as in expert analysis. By scrutinizing the role of change, this study reconstructs micro-politics within an adult education center during a period of organizational development. The inquiry is based on interviews with the head and the staff of the institution. The study concludes that micro-politics plays a pivotal role in professionality in adult education. The conclusion is that increased consideration should be paid to this concept, especially in the analysis of organizational trajectories. — — Das Konzept Mikropolitik untersucht Handeln in Organisationen als machtbasierte Aushandlung. Mikropolitik überbrückt organisationale Unsicherheit, und wird daher in Phasen der Organisationsveränderung besonders wichtig – in der empirischen Realität ebenso wie in deren wissenschaftlicher Untersuchung. — In Anwendung auf den empirischen Fall der Organisationsentwicklung einer Volkshochschule wird untersucht, wie der Veränderungsprozess gesteuert wurde. — Die Untersuchung basiert auf qualitativen Interviews mit dem Leitungspersonal der Einrichtung und kommt zu dem Schluss, dass Mikropolitik als Komponente erwachsenenpädagogischer Professionalität verstanden werden kann und insbesondere in Prozessen der Organisationsveränderung mehr Berücksichtigung finden sollte. — —
Abonnement Der pädagogische Blick Mehr als schmutzige Tricks – Mikropolitik und Macht

Der Beitrag befasst sich mit der Konstruktion männlicher Geschlechtsidentität von jugendlichen Zuwanderern im Kontext informeller Sportaktivitäten. Er beruht auf einer ethnographischen Studie und fokussiert elf 13- bis 16-jährige junge Männer mit muslimischem Hintergrund aus einem traditionsverwurzelten Migranten-Milieu. Die vorliegenden Daten zeigen, dass die Jungen den informellen Sport als ein männliches Reservat erfahren und verteidigen, in dem sie sich sowohl ihrer männlichen Geschlechtsidentität vergewissern als auch in ihren Familien typischerweise vermittelte dominanzorientierte Männlichkeitsentwürfe reproduzieren können.Schlüsselwörter: Migration, Gender, Männlichkeit, traditionelles Milieu, informeller SportBased on an ethnographic study that focused on eleven male Muslims (aged between 13 and 16 years) from a traditional milieu of migrants, the article examines the youths´ construction of male gender identity in the context of informal physical activities. The data indicate that the young men experience and defend the self-organized sport as a male sphere of activity, in which they have the possibility to confirm their male gender identity and reproduce dominance-oriented imaginations of masculinity, which their own families typically exemplify.Keywords: migration, gender, masculinity, traditional milieu, informal physical activity
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation „Am meisten Spaß macht

Intelligenz (KI) stellt Bildungssysteme vor neue Herausforderungen, auch in Bezug auf Macht-Wissens-Verhältnisse – untersucht, wie KI diese Verhältnisse beeinflusst, und zeigt anhand von Foucaults Macht
Intelligenz (KI) stellt Bildungssysteme vor neue Herausforderungen, auch in Bezug auf Macht-Wissens-Verhältnisse