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13,99 € Cart Bookmark Ruth Gellersen Mach
Submit Pädagogik PÄDAGOGIK Lernen sichtbar machen
Der Beitrag untersucht vor dem Hintergrund der Sprachbilder von Fachkräften der Sozialen Arbeit, in welchem theoretischen Verhältnis Sprache, Denken und Bewusstsein stehen. Unter dieser Perspektive wird anschließend die (Ausbildungs-)Praxis auf die kritische Auseinandersetzung mit Sprache hin diskutiert. Diese kritische Auseinandersetzung mit der eigenen Sprache als Schlüssel zum eigenen Denken ist für alle pädagogischen Subwelten, so die abschließende Forderung, notwendig.
Ausgaben/Abonnement Der pädagogische Blick Wörter machen
Submit Pädagogik PÄDAGOGIK Lernen sichtbar machen
breit verankern, sie zur Sache der ganzen Schule machen
Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Alle machen
Gelingen und Nicht-Gelingen von Unterricht verweisen auf Praktiken, die innerhalb der schulischen Ordnung eingefordert werden. Die reformpädagogische Schule stellt hierfür vielfältige Formen bereit.
Pädagogik Schulleitung & Schulentwicklung Unterricht machen
Die Hattie-Studie hat gezeigt, dass Lehrkräfte und deren Unterricht den größten Einfluss auf erfolgreiches Lernen haben. Dieses Buch setzt in Anlehnung an die Hattie-Studie den Fokus auf das Lehren und analysiert die Strukturen, in denen schulisches Lernen stattfindet. Es wird ein Modell schulischer Lernarrangements entwickelt, das Lehren sichtbar und gezielt entwicklungsfähig macht. Dies erlaubt die Gestaltung einer neuen Lernkultur und ermöglicht so, eine Balance zwischen lehrerzentrierten und schülerorientierten Ansätzen zu schaffen.
Pädagogik Methodik & Didaktik Lehren sichtbar machen
Studierende übernehmen für eine Woche eine Schule – mit allem, was dazu gehört. Sie erleben ihren zukünftigen Beruf dadurch ohne den „Welpenschutz“, der sonst für Schulpraktika üblich ist. Wie kann so ein Anspruch umgesetzt werden? Welche Partner sind wie zu beteiligen? Wie müssen die Studierenden, aber auch die Schule darauf vorbereitet werden? Und: Was haben Lehrerinnen und Lehrer davon?
Abonnement PÄDAGOGIK Schuladoption: Studierende machen
Weltorientierung in historischer Perspektive kann und sollte die Globalgeschichte berücksichtigen. Die hat bisher wenig Platz im historischen Curriculum. Wie also kann diese Orientierung geleistet werden? Wie wird Geschichte für heutige Schüler lebendig? Die Autorin lädt in ihren Unterricht mit Bezug zum 19. bis 21. Jahrhundert ein und prüft mit Schülern die These von der „Gleichmachung der Welt“.
PÄDAGOGIK Geschichtliches Gewordensein erfahrbar machen
Der vorliegende Sammelband dokumentiert den kommunalen Veränderungsprozess zu einer inklusiven Schule in Oldenburg. Er enthält Beiträge des Schulträgers, von Lehrkräften, Eltern, Schülern und stellt erste Ergebnisse der Begleitforschung vor. Das Buch bietet interessante Einblicke in die kommunalen Veränderungen und dient als Anregung, die Gestaltung einer inklusiven Gesellschaft als gemeinsamen Einigungsprozess zu gestalten. Inklusion ist nicht nur das Ziel, sondern auch der Weg.
Submit Pädagogik Allgemeine Pädagogik Wir machen
