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Methoden – Erziehungswissenschaft | BELTZ

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Vernetzungsinteressen (1) Auswertungsmethode (1) Lern-Lehr-Konzept

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Zeitschrift für Pädagogik 5/2023 | BELTZ

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Mit Absicht – Zur Empiriefähigkeit der pädagogischen Absicht als formalem Element des Pädagogischen. Der Einfluss des Zählens in frühen häuslichen und institutionellen Lernumwelten auf spätere mathematische Kompetenzen – Differentielle Effekte für Kinder mit unterschiedlichem sozioökonomischem Hintergrund. „Ich habe ja irgendwie mein Zuhause in jeder Klasse“ – Sonderpädagogische Lehrkräfte an inklusiven Schulen zwischen Beziehungs- und Expertiseorientierung – Ein Beitrag zur Erforschung des Lehrerhabitus. Wissen im Diskurs. Interaktive Praktiken des Prozessierens von Wissen in pädagogischen Kontexten – Einleitung in den Thementeil. Prüfungswissen – Zur Formatierung schulischen Wissens durch Prüfungspraktiken. Wissen ohne Geltung oder: Das Seminar als Ort eines kritiklosen Diskurses. Heterogene Wissensordnungen – Modi des Umgangs mit Wissen in mündlichen Lehramtsprüfungen. Zur Bedeutung des Differentials Wissen|Erfahrung für die Adressierung Erwachsener in Weiterbildungsveranstaltungen – Ein Ansatz zur Analyse lokaler Ordnungen epistemischer Beteiligung. Besprechungen. Pädagogische Neuerscheinungen
pädagogischen Feld schulischer und außerschulischer Lehr-Lern-Situationen

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Methoden – Erziehungswissenschaft | BELTZ

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Zusammenarbeit (1) QLF (1) Lern-Lehr-Konzept

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Methoden – Erziehungswissenschaft | BELTZ

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Vernetzungsinteressen (1) Auswertungsmethode (1) Lern-Lehr-Konzept

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