Editorial zum Thementeil „Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung“ im vorliegenden Heft
in der beruflichen Ausbildung: Implikationen für Lehr-Lern
Er richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe
Submit Pädagogik Methodik & Didaktik Akademische Lehr
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zusammengebracht werden: nur so können die schulischen Lehr
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zusammengebracht werden: nur so können die schulischen Lehr
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Auflage des erfolgreichen Lehr– und Arbeitsbuchs wurde
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Für die Gestaltung von inklusivem Chemieunterricht werden drei Elemente von Fachlichkeit expliziert: Begriffe bzw. Fachsprache, Modelle, Experimentieren. Aufbauend darauf werden praktisch bewährte Methodenwerkzeuge vorgestellt und diskutiert, wie Elemente von Fachlichkeit mit ihnen vermittelt werden können. Abschließend wird versucht, Charakteristika einer generisch naturwissenschaftlich-inklusiven Didaktik abzubilden und schlussfolgernd eine für ihre Realisierung notwendige professionelle Kompetenz zu umreißen.
Erkenntnisse aus dem interdisziplinären Lehr– und Forschungs-Projekt
systemisch-konstruktivistisch inspirierte Sicht auf die Bedeutung der Lehr – (enden)haltung im akademischen Lehr-Lern-Kontext an
systemisch-konstruktivistisch inspirierte Sicht auf die Bedeutung der Lehr
Da Hochschullehre grundsätzlich nicht von gesellschaftlichen Wandlungsprozessen entkoppelt ist, greift der Beitrag ausgehend von der digitalen Transformation auf, wie qualitative Methodenlehre, der disziplinübergreifend eine besondere Relevanz zugeschrieben wird, mit digitalen Lernmaterialien im Blended Learning Format gelernt und gelehrt werden kann. Ferner wird der Blick auf die Schlüsselqualifikation Reflexivität geworfen und ausgeleuchtet, inwiefern diese in dem genannten Setting auf Seiten Studierender angestoßen werden kann.
Ausgaben/Abonnement Der pädagogische Blick Digitale Lehr
Auflage des erfolgreichen Lehr– und Arbeitsbuchs wurde
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