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Als Reaktion auf die terroristischen Anschläge in Europa seit 2015 haben deutsche Polizeien eine landesweite Direktive implementiert. Sie führt einen flexiblen und skalierbaren operativen Rahmen ein, der zur Bewältigung der Herausforderungen des situativen Polizierens von lebensbedrohlichen Einsatzlagen befähigen soll. Neue Weiterbildungen sollen Streifenbeamt*innen darauf vorbereiten, aufkommende Bedrohungen zu erkennen und sie sofort zu bekämpfen. Bei teilnehmenden Beobachtungen dieser Weiterbildungen begegnete uns die polizeiliche Figur des Problemlösers. In Szenariotrainings ist sie daran beteiligt, eine neue Form der Subjektivität hervorzubringen, die situative Ungewissheiten annimmt, statt sie reduzieren zu wollen. Als Meister der Situation strebt der Problemlöser nach Perfektion, befreit sich aber von unrealistischen Erwartungen. Streifenbeamt*innen sollen den Problemlöser verkörpern, indem sie die Basics der Gefahrenbekämpfung perfektionieren und ihre eigene Wahrnehmung, ihr Gefahrenradar, schärfen. Problemlöser lassen sich von Erfahrungen der eigenen Verletzlichkeit und der Erkenntnis, dass nicht jede Bedrohung abgewendet oder verhindert werden kann, nicht verunsichern, sondern machen sie zu Grundlagen ihres Denkens, Erfahrens und Handelns.
Ausgaben/Abonnement Kriminologisches Journal We have

what attributes and competences it has or should have – , have continuously preoccupied this field of research
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political and institutional penal rationalitites, which have – These analyses have to locate themselves between the
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to analyze factors that influence the intention to have – child is of great importance for the intention to have – While mothers often do not intend to have a second
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stepfamilies tend to leave the parental home earlier and have – has left her parental home early, youth themselves have – Further, adolescents who have experienced multiple
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believe in the changeability of abilities and who have – disability, stressing rather potentials than deficits, have
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the regulation of emotions will be discussed, which have – phenomenological distinction between the ´body that I have – Keywords: Management of emotions – body that I have
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Based on interviews with young adults who have only – completed compulsory general education (Hauptschule) we have – We have identified five types of strategies that differ
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under the age of three are legally of equal rank and have – both forms of caregiving interchangeable or do they have – investigate how the users evaluate the form of care they have
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Gewalt, PräventionIn recent years, neuroscientists have – approach, it raises serious societal questions that have
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