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Didier Eribon: Porträt eines Bildungsaufsteigers | BELTZ

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üblich, verstehen wir Didier Eribons „Rückkehr nach Reims“ nicht in erster Linie als einen – Auf diese Weise leistet Eribon einen wichtigen Beitrag zur Aufklärung sozialer Praktiken
Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement Zeitschrift für Pädagogik Didier Eribon: Porträt eines

Inklusionsorientiert Diversität gestalten – Herausforderungen einer intersektional

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/gemeinsam_leben/artikel/43353-inklusionsorientiert-diversitaet-gestalten-herausforderungen-einer-intersektional-sensibilisierten-hochschulentwicklung.html

Clemens Dannenbeck reflektiert im Anschluss Erfahrungen mit einem Zertifizierungsprozess – Thematisiert werden die Bedingungen und Chancen, im Zuge eines Audits hochschulinterne – Aufmerksamkeit wird in diesem Zusammenhang auf das Spannungsverhältnis zwischen einem – eher zielgruppenspezifischer Anliegen gelegt, wie beispielsweise Studierende mit einer – Entscheidend für den Erfolg einer in diesem Sinne veränderten Hochschulstrategie
Entscheidend für den Erfolg einer in diesem Sinne veränderten Hochschulstrategie

»Ein guter Ort für alle« – Das Poolmodell als Chance für Inklusion – – Gesa Klemp

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Forderungen nach einem inklusiven Bildungssystem werden in Deutschland maßgeblich – An den Schulen zeigt sich aber immer häufiger eine große Unzufriedenheit mit den – Eine Alternative ist das Poolmodell, in dem die Individualleistung der Eingliederungshilfen – der Bündelung von Bedarfen der Kinder in einer Klasse oder Schule weicht. – Ergebnisse der Evaluation des Poolmodells am Beispiel des Hammer Modellprojekts „Ein
CartIn den Warenkorb Gesa Klemp / Wolfgang Böttcher / Dirk Michael Nüsken »Ein

Integrationshilfe – eine Baustellenbesichtigung | BELTZ

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Integrationshilfe, auch Schulbegleitung, Schulhilfe oder Schulassistenz genannt, entstand in dieser Form mit der Entwicklung von Gemeinsamem Unterricht. Allgemeine Schulen – aber auch Förderschulen1 – waren und sind für den Hilfebedarf von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen nicht umfassend eingerichtet, sodass zusätzliche Ressourcen über die Eingliederungshilfe geschöpft werden. Von Beginn an war diese Problemlösung umstritten und wurde auch von ihren Verfechtern als notwendiges Provisorium angesehen, das den Zugang zu Bildung im Einzelfall erst ermöglicht, aber mit vielen Schwierigkeiten behaftet ist. Mit der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention entflammt die Debatte neu.
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