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Schreiben als Werkzeug des Lernens | BELTZ

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Schreiben spielt im Fachunterricht außerhalb von Klassenarbeiten und Hausaufgaben oft eine erstaunlich geringe Rolle. Dabei können Schreibaufgaben gezielt für die Sprachförderung genutzt werden, wenn sie sich auf die kognitiven Grundfunktionen konzentrieren.
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Digitale Medien als Werkzeug und ständiger Begleiter | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/41618-digitale-medien-als-werkzeug-und-staendiger-begleiter.html

Obwohl wir alle inzwischen digitale Medien wie selbstverständlich in unseren Alltag integriert haben, wirken sie in der Schule oft noch als Fremdkörper. Das muss aber nicht so sein. Vielmehr können sie wie Füller und Schulbuch ganz selbstverständlich in die Unterrichtsgestaltung eingebunden werden und eröffnen dann neue Lernchancen. Wie geht das? Und welche Voraussetzungen gibt es dafür?
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Die ICF als gemeinsame Sprache und Werkzeug für die Erstellung von Förder- und Therapieplänen

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Das bio-psycho-soziale Modell der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit kann genutzt werden, um das Erleben eines Individuums in den Komponenten Körperfunktionen, Körperstrukturen, Aktivitäten und Partizipation/Teilhabe (Lebensbereiche/-domänen) zu beschreiben, und es berücksichtigt den Einfluss von Kontextfaktoren (Umweltfaktoren und personbezogenen Faktoren) auf diese Komponenten. Die Anwendung der ICF bei Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) erlaubt das Benutzen einer gemeinsamen Sprache zwischen Fachleuten in klinischen und Bildungssettings. In diesem Artikel wird die Bedeutung und Anwendung der ICF beschrieben, beispielhaft anhand einer Kasuistik eines drei Jahre alten Kleinkindes mit der Diagnose ASS.
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