Dein Suchergebnis zum Thema: Osnabrück

Öffentliche Kleinkindererziehung – Voraussetzungen einer elementarpädagogischen Theorie. Die Institutionalisierung des lebenslangen Lernens im Erziehungs- und Bil-dungssystem und seine Folgen für den Elementarbereich – Eine quantitative Untersuchung bei angehenden ErzieherInnen in Hessen. Die Organisation „Kindertagesstätte“ und ihre LeitungEine „Terra incognita“ zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Wie wirksam sind Dilemma-Diskussionen?Eine Meta-Analyse. WZB-Studie zeigt Ursachen für unterschiedliche Studierneigung in den Bundesländern. Praxis und Wissenschaft im Dialog: Ein Mentoring-Programm zur Systematisierung der Praxisphasen in frühpädagogischen Studiengängen
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Practice-oriented research in the Dutch social care field – an urgent challenge – Praxisforschung im sozialen Bereich in den Niederlanden – eine dringliche Herausforderung. futOUR – Berufsorientierung für Jugendliche: Eine nutzenorientierte Evaluation. Multiprofessionelle Teamarbeit unterstützen – Anregungs- und Reflexionspotentiale für Teamentwicklungsprozesse durch Praxisforschung in der Grundschule. Gemeinsam ist man weniger balstet? Eine empirische Untersuchung zum Zusammenhang von Kooperation und Belastung von Lehrerinnen und Lehrern. Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinen und Tutoren. Ein Praxisbericht.
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Pädagogische Berufsgruppenforschung: Arbeitsteilung, Kooperation, Organisation. Eine Anschlusskonstruktion konkurrierender Professionstheorien?! – Perspektivenerweiterung und ergänzende Zwischenbemerkungen einer unabgeschlossenen Diskussion. Berufsvergleiche im Kinderschutz – Interdisziplinäre Arbeitsorganisation und die Bedeutung verdachtsbezogener Arbeitsformen. Akademisierung von Bildung und Beruf als Verdrängungsprozess? – Qualifikationsstrukturverschiebungen in pädagogischen undpflegerischen Berufen
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Klasse, Nation und „Rasse“ – Intersektionelle Perspektiven in der genderorientierten Historischen Bildungsforschung. Von der Frauenförderung über Gender Mainstreaming zum Diversity Management?. Entrepreneurial Diversity oder unternehmerische Ungleichheit?. Diversity Management als Zukunftsaufgabe der Hochschulen – Ausgangsbedingungen und Ansatzpunkte
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Die gesellschaftliche Rahmung des Lebenslangen Lernens. Ohrfeige für Pflichtkurse und Bestnoten für Lehrkräfte?. Die Sprache des Lernens. Charisma oder Professionalität
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Biographische Grundlegung für die Professionalisierung der Erwachsenenbildung. Individuelle und kollektive Professionalisierung. Weiterbildung des pädagogischen Personals als Anforderung des Qualitätsmanagements. Professionalität durch Kompetenzentwicklung
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Weiterbildungsbedeutungen: Ein Bedingungsbereich pädagogischen Handelns in kleinen und mittleren Unternehmen. Reflexive Führung. Die Institutionalisierung des Campus Dreieich: Das Spannungsverhältnis von organisatorischer „Hardware“ und professioneller „Software“. Hauptberufliche Honorarkräfte in der Erwachsenen-/Weiterbildung
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Das Elterntraining als Lernchance. Elterntraining. Ein verpflichtender Kurs für Eltern von Kindern, die die Schule schwänzen. Exploration von Lernhandeln auf Basis der Grounded Theory am Beispiel einer Studie zur innerfamilialen Lernkultur. Bildungsgeschichten. Studierende der Sozialen Arbeit schreiben über ihre Bildungsreise
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

„Hogwarts, Hogwarts, warzenschweiniges Hogwarts!“. Qualifikation, Professionalität und pädagogische Eignung des Personals an Ganztagsschulen. Multiprofessionell arbeiten im Ganztag: Ideal, Illusion oder Realität?. Eine Feldsondierung zum Thema Bildung und Gesundheit im Alter
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.

Das Leitfadeninterview als Medium der qualitativen Evaluation von Qualitätsentwicklungsprozessen in der Weiterbildung?. Von der Fremdevaluation zur Selbstevaluation. Chancen für die Arbeitszufriedenheitsforschung durch den Einsatz von Gruppendiskussionen. Die Regierungskunst der Betriebswirte – Eine Zwischenbilanz der „neuen Steuerung“ des Bildungssystems. Bildungsverläufe Jugendlicher in Europa: Die komplexe Regulierung von Zugang, Bewältigung und Relevanz
Melanie Kubandt, Osnabrück Dr.