Questionnaire data of the Motor Skills Module, which
Questionnaire data of the Motor Skills Module, which
Dieser Sammelband gibt den aktuellen Stand der Bildungsreform in Theorie, Praxis- und Erfahrungsberichten wieder und kommt zu dem Schluss, dass Bildungsreformen am ehesten in Form von professioneller Schulentwicklung gelingen.Nach einem Rückblick auf 50 Jahre Bildungsreform analysiert Hans-Günter Rolff den Begriff der Schulreform und geht kritisch auf den Stand der Chancengleichheit ein. Dazu erläutert er unterschiedliche Lernkonzepte einschließlich der Duplexstruktur pädagogischen Handelns, präsentiert Treiber des Qualitätsmanagements und Konzepte der Unterrichtsentwicklung.In weiteren Beiträgen untersucht der Autor die Wirkungen von Schulleitungshandeln, Change Management, Regionalen Bildungslandschaften, Peer Reviews und digitalen Lernumgebungen. Neben einem Essay über Bildung in der Wissensgesellschaft liefert er eine kritische Analyse der gängigen Schlagwörter in der Bildungsreformdebatte. Das Buch endet mit 15 Leitideen für Schulentwicklung.
Wandel durch Schulentwicklung Schulentwicklung als Motor
Dieser Sammelband gibt den aktuellen Stand der Bildungsreform in Theorie, Praxis- und Erfahrungsberichten wieder und kommt zu dem Schluss, dass Bildungsreformen am ehesten in Form von professioneller Schulentwicklung gelingen.Nach einem Rückblick auf 50 Jahre Bildungsreform analysiert Hans-Günter Rolff den Begriff der Schulreform und geht kritisch auf den Stand der Chancengleichheit ein. Dazu erläutert er unterschiedliche Lernkonzepte einschließlich der Duplexstruktur pädagogischen Handelns, präsentiert Treiber des Qualitätsmanagements und Konzepte der Unterrichtsentwicklung.In weiteren Beiträgen untersucht der Autor die Wirkungen von Schulleitungshandeln, Change Management, Regionalen Bildungslandschaften, Peer Reviews und digitalen Lernumgebungen. Neben einem Essay über Bildung in der Wissensgesellschaft liefert er eine kritische Analyse der gängigen Schlagwörter in der Bildungsreformdebatte. Das Buch endet mit 15 Leitideen für Schulentwicklung.
Wandel durch Schulentwicklung Schulentwicklung als Motor
Dieser Sammelband gibt den aktuellen Stand der Bildungsreform in Theorie, Praxis- und Erfahrungsberichten wieder und kommt zu dem Schluss, dass Bildungsreformen am ehesten in Form von professioneller Schulentwicklung gelingen.Nach einem Rückblick auf 50 Jahre Bildungsreform analysiert Hans-Günter Rolff den Begriff der Schulreform und geht kritisch auf den Stand der Chancengleichheit ein. Dazu erläutert er unterschiedliche Lernkonzepte einschließlich der Duplexstruktur pädagogischen Handelns, präsentiert Treiber des Qualitätsmanagements und Konzepte der Unterrichtsentwicklung.In weiteren Beiträgen untersucht der Autor die Wirkungen von Schulleitungshandeln, Change Management, Regionalen Bildungslandschaften, Peer Reviews und digitalen Lernumgebungen. Neben einem Essay über Bildung in der Wissensgesellschaft liefert er eine kritische Analyse der gängigen Schlagwörter in der Bildungsreformdebatte. Das Buch endet mit 15 Leitideen für Schulentwicklung.
Wandel durch Schulentwicklung Schulentwicklung als Motor
Bildungsreform und Schulpraxis Schulentwicklung als Motor
Bildungsreform und Schulpraxis Schulentwicklung als Motor
Bildungsreform und Schulpraxis Schulentwicklung als Motor
Die Handbuchartikel der EEO enthalten Wissen aus Pädagogik, Bildungsforschung, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Genderforschung, Geschlechterforschung.
jenseits der nationalen Grenzen wirkt sich bis heute als Motor
Die schockierenden Nachrichten über sexuelle Übergriffe an Kindern und Jugendlichen in pädagogischen Arbeitsfeldern könnten neben angemessener Sensibilität auch zu problematischer Zurückhaltung und Distanz auf körperlich-leiblicher Ebene führen. Deshalb werden nach Differenzierungen zwischen den Begriffen Körper und Leib verschiedene Bedeutungsaspekte von Leiblichkeit und speziell von Bewegung aus heilpädagogischer Perspektive aufgezeigt. Deutlich wird dabei, dass professionelle pädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen über deren Begleitung hinaus Beziehungsgestaltung auf leiblich-körperlicher Ebene einschließt.
Körperlichkeit Motorik corporeality physicality motor
Wie kommen neue Themen und Lernfelder wie z. B. im Umkreis einer Bildung fur nachhaltige Entwicklung in die Schule? Wie werden sie dort ›nachhaltig‹ und sind nicht mehr abhangig vom Elan einiger engagierter Lehrer? Drei Schulen aus Schleswig-Holstein haben aus diesen Fragen ein gemeinsames Projekt aufgelegt und mit externer Unterstutzung wichtige Schritte auf dem Weg ihrer Schulentwicklung gemacht.
Kooperationsprojekt von drei Schulen zum Globalen Lernen als Motor
