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Soziale Ungleichheiten und psychische Auffälligkeiten im Übergang vom Kindes- ins Jugendalter – Entwicklung und Prüfung eines strukturierten Kausalmodells | BELTZ

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prospektive Daten der KiGGS-Kohorte (735 Jungen; 830 Mädchen – etwas häufiger psychische Auffälligkeiten auf als Mädchen
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Geschlechtsunterschiede im selbst eingeschätzten Sozial- und Lernverhalten und in den Mathematik- und Deutschnoten von Schülern | BELTZ

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zuschreiben und nur über eine höhere Ausdauer berichten als Mädchen – schlechtsunterschiede lagen zudem in den Deutschnoten zugunsten von Mädchen – Zusammenhänge mit den Noten fielen bei Jungen und Mädchen
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