In Bayern ist das Schüler:innenfeedback in der zweiten Phase der Lehrerbildung verbindlicher Ausbildungsinhalt. Es kann den Feedbacknehmenden helfen, Lernen erfolgreicher zu gestalten. Darüber hinaus werden Schüler:innen zu Mitgestaltenden und erfahren Grundlagen der Werte- und Demokratieerziehung.
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Die Waldparkschule Heidelberg liegt in einem sozial schwierigen Umfeld. Um die Schüler:innen im Alltag zu unterstützen, hat das Kollegium ein wöchentliches lernförderliches Feedback eingeführt. Seitdem hat sich das Klima in der Schule nachhaltig verändert, und die Schule ist gewachsen.
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Das europäische Bildungsprogramm Erasmus+ unterstützt vielfältige internationale Aktivitäten und kann damit zu einem Motor für Schulentwicklung werden. Eine Schule in Hamburg hat sich schon vor vielen Jahren auf den Weg gemacht und es inzwischen weit gebracht.
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Künstliche Intelligenz in der Schule beschränkt sich nicht auf die Nutzung von ChatGPT und Co im Unterricht. Es handelt sich um fundamentale medienpädagogische Herausforderungen, die unseren Umgang mit Medien und Veränderungen in der Gesellschaft betreffen. Wie lässt sich angemessen darauf reagieren?
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Wie gelingt es, den Arbeitsplatz Schule attraktiv zu gestalten, wenn sich mehr Arbeit auf weniger Schultern verteilt? Eine Antwort liefert die New-Work-Bewegung, indem sie hilft, schulische Prozesse neu zu denken. Davon profitieren nicht nur langjährige Lehrkräfte, sondern auch das neue Personal.
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Das eTwinning-Programm der EU vernetzt Schulen über das Internet: »e« steht für elektronisch und Twinning für Partnerschaft. Über einen gemeinsamen digitalen Arbeitsraum können Lerngruppen aus ganz Europa in Projekten zusammenarbeiten. Ein Beispiel aus Polen, Frankreich und Deutschland.
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Da das Lehramtsstudium in Deutschland überwiegend theoriebasiert aufgebaut ist, kann die Analyse von Videoaufnahmen eine bessere Verzahnung von Theorie und Praxis ermöglichen. Einige deutsche Universitäten arbeiten daher bereits mit Videografien.
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Die Digitalisierung aller Lebensbereiche schreitet mit immer schnelleren Schritten voran und ist nicht erst mit der Coronakrise auch in die Schulen eingezogen. Sie wird das Lernen und den Unterricht in vielfältiger Weise verändern. Ein Überblick über den Stand der Dinge und künftige Herausforderungen.
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Bei Open-Book-Klausuren dürfen Schüler:innen alles verwenden, was sie mitbringen, inklusive der zuvor ermittelten Suchergebnisse aus dem Internet. Wie bewerten sie diese ungewöhnliche Prüfungsform?
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Die junge Generation in Deutschland befindet sich seit Jahren im Dauerkrisenmodus: psychisch belastet durch die Auswirkungen der Pandemie, besorgt um die existenziellen Folgen des Klimawandels und zuletzt des Krieges in der Ukraine. Was ist pädagogisch zu tun?
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