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Zeitschrift für Pädagogik 4/2024 | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/53744-zeitschrift-fuer-paedagogik-4-2024.html

„Erziehung nach Auschwitz“ im Kontext transnationaler Erinnerung – Editorial. Transformationen der Erinnerung: Holocaust und transkulturelles Gedächtnis. Singularisierung oder Universalisierung? – Theodor W. Adorno und Max Horkheimer über „Erziehung nach Auschwitz“. Wozu erinnern? – Kulturwissenschaftliche Annäherungen an eine „Erziehung nach Auschwitz“ in veränderten Konstellationen des Erinnerns. Normative Paradoxien und Dilemmata in der Gedenkstättenpädagogik – Zur Analyse von Normkonflikten in einer „Erziehung nach Auschwitz“. Linktipps zum Thema „Erziehung nach Auschwitz“ im Kontext transnationaler Erinnerung. Forschendes Lernen zwischen routinisierter Gewissheit und krisenhafter Ungewissheit – Ein Beitrag zur professionstheoretischen Fundierung forschenden Lernens im Schulunterricht. Zur Theoretisierung des strukturellen Zusammenhangs von dezentrierter Autonomie und narrativer Identität. Besprechungen. Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2023. Hans Schiefele zum Hundertsten – eine interessante Biographie (Würdigung)
SOLIS (Informationszentrum Sozialwissenschaften, Bonn

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Zeitschrift für Pädagogik 3/2024 | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/53535-zeitschrift-fuer-paedagogik-3-2024.html

Zur Relevanz der Domäne für die Professionalität von Lehrpersonen. Impulse für eine ungleichheitsbezogene Bildungsforschung im Kontext eines erweiterten Bildungsverständnisses – Die Perspektive auf (Nicht-)Passungen im Spannungsfeld von Angebot und Aneignung. Clara Zetkin und die Reformpädagogik. Pädagogische Gleichheit zwischen Missachtung, Normalisierung und Wiederentdeckung – Zur Einleitung in den Thementeil. (Un-)bedingt gleich – Rekonstruktionen zur Dialektik relativer und radikaler Gleichheit im pädagogischen Denken. Von der Dialektik von Gleichheit und Differenz über die radikale Differenz zu radikaler Gleichheit? – Zum Bedeutungswandel der Gleichheitsidee im Inklusionsdiskurs. Skandal und Praxis statt Gleichheit und Diskurs – Systematisch-historische Überlegungen zum pädagogischen Motiv der Gleichheit. Equality as Enactment: An Institutional Approach. Besprechungen. Pädagogische Neuerscheinungen
SOLIS (Informationszentrum Sozialwissenschaften, Bonn

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Zeitschrift für Pädagogik 4/2022 | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/49222-zeitschrift-fuer-paedagogik-4-2022.html

Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft – Einführung in den Themenschwerpunkt. „Une plante sauvage“ – Über das Politische und die Politische Bildung. Widersprüchliche Diversität: ihre Machtwirkungen lesen und verändern – Erkenntnisse aus einer ethnographischen Studie an Wiener Schulen. „Ich müsst es eigentlich schon ernstnehmen, aber ich nehme es mit Humor“: Ambivalente Umgangsstrategien männlicher Jugendlicher mit Rassismuserfahrungen. Die Krise der Nationalstaatlichkeit – Überlegungen zu politischer Bildung in der Migrationsgesellschaft. Linktipps zum Thema „Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft“. Besprechungen. Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2021
SOLIS (Informationszentrum Sozialwissenschaften, Bonn

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Zeitschrift für Pädagogik 6/2024 | BELTZ

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Potenziale – Zur Kritik eines Leitmotivs zwischen Politik und Pädagogik. Potenzial und Pädagogik: Systematisch-historische Skizze eines interdiskursiven Gefüges. Zur folgenreichen Unmöglichkeit, Potenziale zu prüfen – Neopragmatische Perspektiven auf beharrliche Bildungsbenachteiligungen. Potenziale entfalten – Einwände gegen eine verbreitete Forderung. Potenziale zwischen Disposition und Prospektivität – Unterscheidungswissen von Lehrpersonen im Kontext der Kompetenzorientierung. Das Sexuelle der Sexuellen Bildung – Ein psychoanalytisch-pädagogischer Beitrag zur Konzeption Sexueller Bildung. Die (Ent-)Gliederung des deutschen Schulsystems zwischen 1992 und 2020 in Zahlen. Implizites Wissen – Zur Bedeutung des Nichtexplizierten in der Erziehung und dessen Rekonstruktion. Besprechungen. Pädagogische Neuerscheinungen
SOLIS (Informationszentrum Sozialwissenschaften, Bonn

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Zeitschrift für Pädagogik 4/2021 | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/46989-zeitschrift-fuer-paedagogik-4-2021.html

Demokratieerziehung und die Herausforderungen des Liberalismus – Einführung in den Thementeil. Demokratieerziehung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote. Feministische Bildung in der liberalen Demokratie. Mut zur Wut? – Eine Kritik agonistischer Ansätze der Demokratieerziehung. Schulische Demokratieerziehung und die Krise der repräsentativen Demokratie. Linktipps zum Thema „Demokratieerziehung und die Herausforderungen des Liberalismus“. Wie werden Rückmeldungen von Vergleichsarbeiten rezipiert? – Ergebnisse zweier Think-Aloud-Studien. Eine Analyse über die Veränderung von Bildungsaspirationen von SchülerInnen nach dem Übergang in die Sekundarstufe. Kooperation zwischen Verstehen und Nichtverstehen – Systemtheoretische Modellierungen zur inklusionsbezogenen Kooperation von Lehrkräften unterschiedlicher Lehrämter im Schulunterricht. Besprechungen. Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2020
SOLIS (Informationszentrum Sozialwissenschaften, Bonn

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