grundsätzliche politische, gesellschaftliche und pädagogische
grundsätzliche politische, gesellschaftliche und pädagogische
grundsätzliche politische, gesellschaftliche und pädagogische
grundsätzliche politische, gesellschaftliche und pädagogische
ist in den letzten Jahren zu einem politischen und pädagogischen
ist in den letzten Jahren zu einem politischen und pädagogischen
Referent für politische Jugendbildung, pädagogischer
Referent für politische Jugendbildung, pädagogischer
„Freiwilligendienste sind eine besondere Form des Bürgerschaftlichen Engagements und Bildungsdienste. Wir wollen sie in ihrer bewährten Vielfalt und unter Wahrung ihrer hohen Qualität weiter entwickeln und in zivilgesellschaftlicher Verantwortung ausbauen.“ So heißt es im Vertrag der Großen Koalition vom November 2013, womit auch die besondere Verbindung von Engagement und Bildung unterstrichen wird. Diese Verbindung ist […]
), der die Rahmenbedingungen, die politischen und pädagogischen
Der Bundesausschuss Politische Bildung e.V. wird in den folgenden Gremien vertreten: Der Bundesausschuss Politische Bildung e.V. wird in den folgenden Gremien vertreten: Der Bundesausschuss Politische Bildung e.V. wird in den folgenden Gremien vertreten: An den Mitgliederversammlungen des Bundesausschusses Politische Bildung e.V. nehmen regelmäßig Vertreter*innen der folgenden Bundesministerien und -behörden teil:
und Flüchtlinge (BAMF) Referat 322 – Konzeption, pädagogische
Ist „Resilienz“ die entscheidende Kompetenz, mit der sich Krisen durchhalten und meistern lassen? Oder ist sie vielmehr ein Modewort und mehr Wunsch als Wirklichkeit? Der Bundesausschuss Politische Bildung (bap) e.V. lädt alle politischen Bildner*innen und weitere Interessierte ein, sich in einer digitalen Fortbildung mit dem Thema „Resilienz im Kontext politischer Bildung“ auseinanderzusetzen. Dabei möchten wir […]
Resilienz aus gesellschaftlicher, individueller und pädagogischer
Das Modellprojekt „Politische Partizipation als Ziel der politischen Bildung“ wurde im Zeitraum von Juli 2016 bis Dezember 2019 durchgeführt. Im Modellprojekt sollten durch eine enge Verzahnung von Institutionen der schulischen und außerschulischen Bildung und die Verknüpfung der Kompetenzen beider Disziplinen neue lerntheoretische Erfahrungen zur selbstgesteuerten Partizipation von Jugendlichen generiert werden. Im Mittelpunkt standen nicht politische, […]
Im Mittelpunkt standen nicht politische, sondern pädagogische
Weil die Nachfrage nach außerschulischen Fahrten zu Gedenkstätten des Nationalsozialismus in den letzten Jahren stetig gewachsen ist, verdoppelt das Bundesfamilienministerium die Fördermittel für das Jahr 2017 auf bis zu 500.000 Euro. Das Programm wendet sich an Jugendliche zwischen 14 und 26 Jahren; gefördert werden Träger der nicht schulischen Bildung. Die Träger haben dabei eine breite […]
breite Gestaltungsfreiheit bei der inhaltlichen und pädagogischen
Die Fortbildungsreihe läuft vom 16.01.2015 bis 19.04.2015 und findet im Gustav Stresemann Institut in Bonn statt. Fachkräfte aus politischer Bildung, Schule, Jugendhilfe, Vereinsarbeit und muslimischen Gemeinden sehen sich mit einer wachsenden neosalafistischen Jugendkultur konfrontiert. Dabei stellen sich in der Arbeit mit radikalisierungsgefährdeten oder radikalisierten Jugendlichen viele Fragen: Wie gehe ich mit Jugendlichen um, die neosalafistische Einstellungen vertreten? […]
eigentlich problematisch – und ab wann muss ich in der pädagogischen
