Dein Suchergebnis zum Thema: Kind

Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/66

[[nid:385]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, Zahlen darstellen zu können? Zahlen sind abstrakt und bekommen erst dann eine Bedeutung, wenn wir Vorstellungen dazu entwickeln. Diese entstehen unter anderem durch die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Darstellungen, durch die sie verkörpert
Die Kinder müssen daher lernen, sowohl Darstellungen von Zahlen zu deuten als auch

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Einsatz | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/603

Wie können die MahikoKids-Lernvideos eingesetzt werden? Die MahikoKids-Lernvideos können in verschiedenen Lehr-Lern-Situationen eingesetzt werden. Zum einen können sie im Präsenzunterricht als Wiederholung eines bereits bekannten Themas oder als Einstieg in ein neues Thema dienen. Dabei können die Videos im Klassenverband geschaut werden oder in Kleingruppen. Zum anderen
vernetzt MahikoKids-Lernvideos Einsatz QR-Codes Lernvideos mit Gebärden Wie Kinder

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Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/2-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/zahlen-zerlegen/grundlagen

[[nid:548]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, Zahlen zerlegen zu können? Zahlen können kardinal gedeutet, also als Anzahlen oder Mengen verstanden und zerlegt werden. Eine Menge – beispielsweise Plättchen – kann in zwei oder mehr Teilmengen zerlegt werden. Diese Teilmengen können immer wieder
Kinder sollen im erweiterten Zahlraum die Einsichten über die Zerlegungen der Zahlen

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Lernvideos | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/2-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/zehner-und-einer/grundlagen/lernvideos

Grundlegende Informationen zum Einsatz der MahikoKids-Lernvideos finden Sie hier. Geschickt zählen und bündeln Darum geht es: Im Lernvideo 1 geht es darum, wie eine große Anzahl an Gegenständen schnell gezählt werden kann, ohne dabei jeden Gegenstand einzeln abzählen zu müssen. Im Fokus steht dabei die Bündelung zu Fünfern und Zehnern und das Zählen der gebündelten Zehner und
Das brauchen die Kinder: viele (mehr als 25) gleichartige Gegenstände (z.B.

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Lernvideos mit Gebärden | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/basics/mahikokids-lernvideos/lernvideos-mit-geb%C3%A4rden

In Zusammenarbeit mit dem Kompetenzzentrum Selbstbestimmt Leben (KSL.NRW) und dem Kompetenzzentrum für Gebärdensprache und Gestik (SignGes) der RWTH Aachen wurden die folgenden MahikoKids-Lernvideos in die Deutsche Gebärdensprache (DGS) übersetzt: Zahlen vergleichen und ordnen – Zahlen mit Plättchen vergleichen Zahlen vergleichen und ordnen – Hamstern Zahlen vergleichen und
vernetzt MahikoKids-Lernvideos Einsatz QR-Codes Lernvideos mit Gebärden Wie Kinder

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Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/4-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/schriftliche-multiplikation/grundlagen

[[nid:378]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, schriftlich zu multiplizieren? Wie auch alle anderen schriftlichen Rechenverfahren folgt die schriftliche Multiplikation klar vorgegebenen Handlungsanweisungen. Die beiden Faktoren stehen in einer Zeile nebeneinander. Dann wird ausgehend von dem
So notieren Kinder manchmal die Teilprodukte nicht stellengerecht, sondern rechtsbündig

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Zahlraum bis 100 – Überblick | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/42

Im Zahlraum bis 100 werden wichtige Grundlagen aus dem Zahlraum bis 20 vertieft und erweitert. Dabei werden Einsichten in den Aufbau unseres dezimalen Stellenwertsystems gewonnen. Addition und Subtraktion werden auch im Hunderterraum durchgeführt und tragfähige Vorstellungen zur Multiplikation und Division aufgebaut. Um Aufgaben aller Rechenoperationen sicher und schnell zu
Um Kinder hierbei unterstützen zu können, werden zu den im Zahlraum bis 100 zentralen

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Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/189

[[nid:464]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, Zahlen vergleichen und ordnen zu können? Wenn danach gefragt wird, ob eine Zahl größer bzw. kleiner als eine andere ist oder ob sie gleich groß sind, müssen die zwei Zahlen zueinander in Beziehung gesetzt werden. Denn je nachdem, welche Zahlen
Aufbauend auf diesen Vorstellungen sollen die Kinder im Zahlraum bis 1 Million Zahlen

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Lernvideos | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/202

Grundlegende Informationen zum Einsatz der MahikoKids-Lernvideos finden Sie hier. Zahlen in der Umwelt Darum geht es: Zahlen können in vielen verschiedenen Situationen in der Umwelt wahrgenommen werden. Sie müssen nicht immer als Zahlsymbol geschrieben stehen, sondern können als Anzahlen erkannt werden oder in anderen Darstellungen z. B. einer Strichliste vorkommen. In dem
Das brauchen die Kinder: Zur verständigen Erarbeitung der Inhalte des Lernvideos

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