Einführung Maschinelles Lernen – Wir setzen uns mit den Grundprinzipien und Techniken des maschinellen Lernens auseinander.
Prozessen, die angewendet werden, um Maschinen beizubringen, wie ein Mensch zu denken
Preisverleihung des „Alles Fake“ NRW-USA Schülerwettbewerbs: Hier geht es zu den Einreichungen der Gewinner-Teams.
Mit diesem Wettbewerb fördert Coding For Tomorrow gezielt das kritische Denken, die
Coding For Tomorrow – Hier lernen Schüler*innen & Lehrkräfte den eigenständigen, kreativen & kritischen Umgang mit digitalen Technologien.
Von algorithmischen Denken über Medienkompetenzen bis zu Künstlicher Intelligenz
Aktuelle Themen & News Was ist los bei uns im Hub für digitale Bildung? Was gibt es neues im Bildungssektor? In unseren Bildungsnews erfährst du mehr! Medienkompetenz als Schlüssel zur Erkennung von Fake News 18.11.2024 Fake News und Deepfakes sind eine große Herausforderung für die digitale Gesellschaft. Täuschend echte Fake-Bilder und Desinformationskampagnen lassen die Grenze […]
Weiterlesen Bildung neu denken: Was uns die Krise lehren kann 13.10.2020 Die Coronakrise
Gründe für Digitales im Unterricht – Was langfristig für mehr Digitales im Unterricht spricht, haben wir in fünf Punkten zusammengefasst.
Dazu gehört auch, digitale Technologien und algorithmisches Denken ansatzweise zu
Kompetenzen für das 21. Jahrhundert – Welche Kompetenzen benötigen zukünftige Generationen für eine zunehmend digitalisierte Zukunft?
Andere Fähigkeiten, wie z.B. kritisches Denken, Problemlösungskompetenz, Kreativität
Kompetenzen für das 21. Jahrhundert – Welche Kompetenzen benötigen zukünftige Generationen für eine zunehmend digitalisierte Zukunft?
Andere Fähigkeiten, wie z.B. kritisches Denken, Problemlösungskompetenz, Kreativität
Digital, aber wie? – Panel-Diskussion – Für guten digitalen Unterricht braucht es Frustrationstoleranz, Offenheit und ein starkes Netzwerk.
notwendigen Kompetenzen – Kommunikation, Kollaboration, Kreativität oder kritisches Denken
Mithilfe dieser Einheit gelingt es den Schüler*innen, die Entstehung von Bias in der KI aufzudecken und nachzuvollziehen.
Sie beschäftigen sich mit Systematiken des maschinellen Lernens und das kritische Denken
Labyrinth mit dem Ozobot und einer Geschichte erstellen – Ein Digi:School Konzept der Realschule Hochdahl aus Erkrath.
Kompetenzen Die Schüler*innen: können logisch denken und Probleme lösen, um die
